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2022-03-26

智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)的(de)研发是为了更好(hao)地实现智(zhi)能(neng)化(hua)教(jiao)(jiao)育,通过(guo)教(jiao)(jiao)育改革促进(jin)(jin)(jin)学习革命,积极推(tui)进(jin)(jin)(jin)小班化(hua)教(jiao)(jiao)育,混合型(xing)教(jiao)(jiao)育,翻转教(jiao)(jiao)室(shi)(shi),大力推(tui)进(jin)(jin)(jin)智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)建设,构建在线结(jie)合的(de)教(jiao)(jiao)育模式.

  • 2022-03-26

    智(zhi)慧教(jiao)(jiao)室的研发是为(wei)了(le)更好地实现智(zhi)能化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu),通(tong)过教(jiao)(jiao)育(yu)改革促进(jin)学习革命,积(ji)极推(tui)进(jin)小班化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu),混合型教(jiao)(jiao)育(yu),翻转教(jiao)(jiao)室,大力推(tui)进(jin)智(zhi)能教(jiao)(jiao)室建设(she),构建在线结合的教(jiao)(jiao)育(yu)模式.

  • 2021-12-12

    GCG1000型粉(fen)尘(chen)浓(nong)(nong)度传(chuan)(chuan)感器可直(zhi)读(du)空(kong)气中(zhong)粉(fen)尘(chen)颗粒物(wu)质(zhi)(zhi)量浓(nong)(nong)度。该(gai)传(chuan)(chuan)感器根(gen)据MT163-1997《直(zhi)读(du)式(shi)粉(fen)尘(chen)浓(nong)(nong)度测(ce)量仪表通(tong)用(yong)技术条件》和Q/320581ESD001-2008《GCG1000型粉(fen)尘(chen)浓(nong)(nong)度传(chuan)(chuan)感器》企(qi)业标准及GB3836.4-2000标准中(zhong)ExibI等级防(fang)爆设计,吸(xi)收(shou)消化了国(guo)内外先进的测(ce)尘(chen)技术,利用(yong)光(guang)折(zhe)射原理对粉(fen)尘(chen)进行检测(ce),由(you)微处(chu)理器对检测(ce)数(shu)据进行运算直(zhi)接显示粉(fen)尘(chen)质(zhi)(zhi)量浓(nong)(nong)度并转换成数(shu)据信(xin)号输(shu)出,供矿井监测(ce)系统或其他测(ce)控系统使用(yong)。

  • 2022-05-12

    互动(dong)(dong)是(shi)未来(lai)课堂的核心(xin),智能教室的物理结构(gou)也(ye)是(shi)围绕(rao)这个核心(xin)充分体(ti)现和(he)(he)进行的。有(you)必要改变传统的“田(tian)阳式”桌椅(yi)(yi)布局。为了满足(zu)小组(zu)(zu)学习(xi)和(he)(he)协作学习(xi)的需要,采用灵活易(yi)组(zu)(zu)装的活动(dong)(dong)桌椅(yi)(yi),可以组(zu)(zu)合成各种形状,方便教师(shi)、学生和(he)(he)小组(zu)(zu)成员之间的面对面互动(dong)(dong)和(he)(he)交流,使小组(zu)(zu)讨论方便高(gao)效(xiao)。

  • 2022-04-13

    智(zhi)(zhi)慧教(jiao)室真的(de)(de)十分“智(zhi)(zhi)慧”,科技感(gan)爆(bao)棚,优异感(gan)满满的(de)(de),采用云+端的(de)(de)方式(shi),贯穿(chuan)课前、课中、课后三个教(jiao)学环节,实(shi)现闭环式(shi)覆盖,满足多样化的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)室建设(she)需(xu)求。具(ju)有截屏(ping)(ping)提问(wen)、选择(ze)题(ti)、问(wen)答题(ti)、照(zhao)片墙、大(da)屏(ping)(ping)快(kuai)照(zhao)、扫码签到功(gong)能(neng)等基本功(gong)能(neng)。

  • 2022-04-07

    智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室这(zhei)一新的(de)智能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)与(yu)学(xue)(xue)环(huan)境不(bu)同于传统(tong)的(de)授课方式,是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师角色、授课模式、管理(li)模式等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)思维和模式的(de)深(shen)刻变(bian)革(ge),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)生自主(zhu)、合作、探(tan)究的(de)学(xue)(xue)习,开(kai)展多元(yuan)化的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)活动,提(ti)高信息(xi)化环(huan)境下的(de)课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)效果。培(pei)养学(xue)(xue)生的(de)合作学(xue)(xue)习、自主(zhu)创新能力。

  • 2022-03-05

    学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)方式的(de)改(gai)变。智慧(hui)教(jiao)室彻底改(gai)变了以教(jiao)师为中心的(de)接受式学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)方式,不仅(jin)局(ju)限(xian)于几个小组(zu)的(de)合作式学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),而是多维(wei)互动(dong)的(de)混(hun)合式学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),教(jiao)室容量(liang)大(da)、效率高、教(jiao)师教(jiao)学(xue)(xue)设计(ji)精准定位、学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)内容多样、数据(ju)分(fen)析快速高效、学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)多样。

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